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(强烈推荐) 石国鹏校长演讲: 什么才是好的教育?

时间:2019-01-11 22:46来源:网络整理 作者:admin 点击:
我们在问候新年的时候经常说新年快乐,可是每个人要想真正快乐,就得万事如意,而万事如意的基础是远离焦虑。所以我们就需要下一点工夫去研究了,能够申请上美国

【留美学子】 第1372

编者按

在迎接2019年的倒计时日子,未来领导力学校校长,原北京四中国际校区校长,备受学生和家长爱戴的石国鹏老师,在线直播与家长和同学们分享交流。

本文由公众号【蓝湾未来领导力学校】授权发表!任何人需要转载本文,必须经过【蓝湾未来领导力学校】授权,违者必究!

“我希望能够一定程度上帮您缓解减轻教育的焦虑,当然这不是一朝一夕的事情。我希望我们能够分享共同的理念,我希望我们能够一路同行。”

--石国鹏

演讲者:石国鹏校长

来源: 【蓝湾未来领导力学校】公众号

我们在问候新年的时候经常说新年快乐,可是每个人要想真正快乐,就得万事如意,而万事如意的基础是远离焦虑。如果每个人都处在一种焦虑的状态当中,那么这种快乐恐怕是不真实的。可是怎么远离焦虑?我在转发今天这个讲座预告的时候,特别提了一句玩笑话,就是今天你焦虑了没有?

《心经》当中说“心无挂碍,无挂碍故,无有恐怖,远离颠倒梦想,究竟涅槃。”,大意是“心里没有牵挂妄想了,就不会害怕、焦虑,保持心底的澄澈清明,最终达到涅槃的境界。”我们绝大多数人不是宗教家,也不用佛经来指导我们的人生。但是这句话用在日常世俗生活当中,是不是有一点道理?

在展开这个话题之前,我想问大家的第一个问题就是“我们的焦虑到底从何而来?”焦虑从何而来,是找这个病的病根,如果去看医生,不找着病根,只去解决症状,即便临时吃点药,把这个病治好了,也不长久!所以我想每一位家长朋友、每个孩子首先都需要问自己 “我到底焦虑什么?”

这个问题往下深究,是不是来源于一些所求不得?你有想要的东西,但是得不到求不得,这是一种焦虑的根源。还有一种焦虑来源于不确定性:你不知道你处在一种什么状态下,甚至也不知道你想要什么。这种不确定性和外界环境强大的压力使人感到焦虑。其实不确定性也是一种求不得,因为你想要一个清晰明白的生活轨迹,但是你求不得你搞不清楚。在这种情况下,我希望各位能够清晰地问自己这样的问题,一个一个的问下去:

我对于教育到底有什么期待?

它将对我和我的孩子产生怎样的改变?

教育到底有什么用?

像剥洋葱一样一层层地深入下去,一个大家都会关心都在思考的核心问题会出现:

什么才是好的教育?

我们都想做“好的教育”。但什么才是“好的教育”?对每个孩子而言,好的教育都是一样的?还是说某些方面有共性,但是又要结合每个孩子的智力水平、兴趣爱好、家庭社会背景等诸多不同的因素,做个性化的培养方案?

我想每一位家长可能焦虑的就是这些问题。那么今天我们来尝试着回答关于教育焦虑的问题。不过您不要指望听了我的讲座之后,教育焦虑就烟消云散了。这个病根还真得靠每个人自己去反思、去深究。我希望我的看法能够对您有所帮助。

首先我们需要对“好的教育”有一个基本定义或理解。我先不说我们自己了,我想说说在世界范围之内,我们所谈到的“好的教育”大概是个什么样子?

普林斯顿大学

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美国的“高考指挥棒”

--从ED申请结果略窥顶尖大学录取门径

我们拿美国做例子。很多出国班的孩子家长经常说,我的孩子想去考哈佛,我的孩子想去考耶鲁。这话就跟说孩子要去考北大清华是一样的。但是大家是否知道北大清华是考的,而哈佛耶鲁不是考的?或者说哈佛耶鲁只靠考试是考不上的。在申请美国大学的过程当中,我们会发现很多美国大学跟中国大学选拔人才的标准不同。总的来说,美国的顶级大学在选拔录取高中毕业生的时候更广泛更深入。它会从更多层面更多角度去考察一个学生作为一个整个的人到底具备哪些素质。

美国也是有“高考指挥棒”的。美国大概有4000所大学,如果你只想上一个家旁边的普通学校可能非常容易,但是想上最顶级的大学,同样要付出成倍的艰辛。所以我们就需要下一点工夫去研究了,能够申请上美国顶级大学的这些孩子到底具备什么?我们中国孩子在申请这些美国顶级大学的过程当中,有哪些利?有哪些弊?我们的长项短项各是什么?我们如何去发挥长项,如何去规避这些短项?这些都是我们应该去考虑的。

12月15号前后,美国顶级大学的早录取发榜了。哈佛、耶鲁、普林斯顿这些顶级大学一般都是在圣诞节前陆续把ED(早录取)结果发出来。被ED录取的孩子应该说是幸运儿中的幸运儿,是强手中的强手。今年的ED结果已然出现,比较去年、前年和最近三到五年的顶级名校的ED录取结果,我们发现今年的录取人数没有大的波动。换言之,以往八所常青藤名校在中国大陆的学校里面录取的孩子总数是多少?每个学校录的大概是多少?没有本质的变化。那么这也就意味着在这些世界上最顶级的大学里面,它们在中国大陆录取的总数基本固定了。但是录取率产生一定下滑,主要原因是因为申请这些大学的人数在增加。换言之,分母在增加,但是这个分母增加的加速度也在下降。所以总体而言,现在是一个比较稳定的状态。这八个常青藤学校加上像斯坦福大学、麻省理工学院(MIT)、加州理工学院(CIT)这种著名的相当于藤校水平的学校,以及像芝加哥大学、杜克大学等顶级名校,再放宽到排名前20左右的美国学校,这些学校ED阶段在中国大陆录取的学生大概是200名左右

总体而言,当美国最顶级学校对中国大陆学生录取的人数和比例基本一致的时候,我们在稳定状态下可以做多年的追踪,分析具体的案例,从中看出中国学校培养的孩子有哪些是“幸运儿”。这些学校录取的过程当中,最主要的看以下几个方面。

第一,我们所说的学术成绩。学术成绩主要就是学生所在学校的GPA,也就是平时的学术记录。另外就是课程的难度。比如说有没有AP课程,有没有IB课程?有没有相当于大学先修水平,甚至是研究生水平的课程?不要小看我们的孩子,有些地方学生做的项目是达到了很高水平的。在学术水平的另外一个方面上,就是标准化考试成绩。也就是说美国大学需要看你的语言能力,你的逻辑思维能力是不是能够适应美国大学一年级的水平。比如托福、SAT、ACT成绩,这些都属于标化成绩。

另外一个更重要的就是你自己的个人陈述、活动清单、推荐信等

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